Corsi online sui DSA primo e secondo livello
Il nostro Studio effettua corsi on line da qualche anno, mentre nella modalità in presenza, dal 2000. Nello specifico il corso sui DSA (primo livello) è stato proposto in presenza e pubblicizzato online (con articoli, interventi e resoconti dei corsi in presenza) già dal 2003 (troverete le foto nella sezione foto e testimonianze, e in web articoli riferiti a quegli anni). Ovviamente, le informazioni e gli studi sui DSA vanno avanti, pertanto, anche il nostro corso si aggiorna, grazie al lavoro di ricerca dei nostri collaboratori che hanno contribuito alla realizzazione. Le ultime edizioni del corso sono state riviste (rispetto ai precedenti corsi proposti) alla luce delle "nuove scoperte sui DSA" (accertata la natura neurologica dei DSA- Legge 2010 sui DSA - Linee Guida luglio 2011).
Nel corso troverete i resoconti dell'azione del "Consensus" e "Sinpia" organismi specifici per i DSA. Abbiamo aggiunto allegati sui compiti del referente per la Dislessia nelle scuole, sui protocolli relativi alla presa in carico del problema, sull'azione sinergica delle figure che operano alla presa in carico dei DSA. Abbiamo definito i ruoli di ciascun professionista del settore (neuropsichiatra, psicologo, pedagogista, logopedista, insegnante, ecc.), trovato nuovi metodi per la presa in carico (Metodo Doman, ecc.), strategie (modeling, shaping, chaining, prorompting) e tanto altro. Intervenire precocemente sui DSA è molto importante e tutti gli esperti concordano su tale punto. L’intervento deve partire già dalla seconda classe della scuola primaria, ma sin dalla scuola dell’infanzia si notano determinate caratteristiche assimilabili alle difficoltà legate ai DSA. Si rileva una particolare sensibilità personale di insegnanti, pedagogisti, psicologi, operatori socio-sanitari, ecc. al problema, vista la crescente e sempre numerosa richiesta di famiglie, operatori scolastici e sanitari a partecipare a corsi di formazione e aggiornamento sulla tematica.
Un commento sul nuovo corso DSA aggiornato con le Linee Guida 2011
Questo corso ha contribuito, per come strutturato, a fornirmi sicuramente consapevolezza del problema: troppo spesso noi insegnanti soprassediamo di fronte a problemi di questo tipo preferendo altre spiegazioni. La consapevolezza e la spiegazione dei sintomi, delle cause, delle dinamiche che possono insorgere, delle difficoltà dei bambini ed il provare a mettersi nei loro panni, aiuta ad inquadrare il problema e a sensibilizzare i docenti all’utilizzo di strategie alternative che possano in qualche modo compensare alcune difficoltà permettendo l’apprendimento. Le lezioni mi hanno fatto riflettere e dato molti spunti per lavorare: quando ho letto le diverse strategie per ogni disturbo, la prima reazione è stata: “ma queste le conosco, queste le uso...” ma potrei utilizzarne di più. Tante sono piccoli accorgimenti, semplici da mettere in atto, ma forse il pensiero di dover strutturare il percorso spaventa un po’. Come insegnante di scuola primaria sono attenta alle dinamiche di ciascun bambino, ma 23 sono sempre un buon numero, ognuno presenta una modalità diversa di affrontare la realtà scolastica e di mettere a frutto le sue capacità. Comunque, l’aver chiaro quali possono essere gli interventi possibili, vederli scritti ed “autorizzati” rappresenta per me un aiuto importante ed una sicurezza in più per non sbagliare l’approccio. E di certo, fruire delle lezioni ed eseguire le esercitazioni ha favorito l’acquisizione di una sicurezza in più, oltre naturalmente all’approfondimento di un problema attuale e di cui ancora si sa poco.
Grazie, Sabrina.
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DSA. Interventi mirati e metodologie specifiche - corso di secondo livello. Un commento.
1) Secondo te, quali sono stati i punti di forza ed i punti deboli del corso?
Tra i punti di forza sicuramente i tanti strumenti pratici messi a disposizione, le spiegazioni su come impiegarli e, soprattutto, le esercitazioni che ci spingono ad un’attenta riflessione.
Punti di debolezza…. Nessuno.
2) Dai un tuo giudizio complessivo su questo corso di secondo livello.
Sono pienamente soddisfatta del corso, per i motivi delineati al punto 18. È uno dei pochi corsi che mi ha lasciato positivamente soddisfatta, per la chiarezza, per l’approfondimento delle tematiche, per gli strumenti consegnatici e per l’enorme bagaglio di link e bibliografia da consultare.
3) Ti sei sentito/a seguito ed incentivato nel percorso dal tuo tutor? Ha chiarito dubbi e fornito indicazioni esaustive?
Che dire… Complimenti alla tutor!!! Chiara, disponibile e sollecita.
4) Quali competenze in più pensi di avere acquisito, rispetto al corso di primo livello?
Sento di avere una maggiore conoscenza dei DSA e una maggiore consapevolezza degli strumenti e degli interventi possibili, oltre che competenze pratiche che consentono di cominciare a muovere i primi passi in attività mirate per bambini con DSA.
5) Quale lezione hai trovato più interessante tra le quattro proposte?
La lezione 3 è sicuramente quella più interessante, soprattutto in merito alle modalità di screening e al utilizzo del PDP.
6) Hai già applicato nella tua professione spunti, suggerimenti, attività o altro proposti dal corso?
Non ancora, ma questo secondo corso mi ha dato spunti fondamentali per portare avanti il mio progetto di apertura di un centro sui DSA.
7) Le tue aspettative sul corso si sono realizzate?
Pienamente
8) Scrivi un breve commento per definire il corso che hai seguito.
Denso di informazioni, chiaro nei contenuti, dettagliato e tendente all’applicazione pratica.
Micaela
