ADHD
Un ringraziamento particolare alla dott.ssa Grimaudo ed allo staff che con lei collabora. Il corso ha suscitato interesse in me da quando è stata data notizia come corso in programmazione. Ho affrontato questo percorso di studio con serietà, sotto certi aspetti, al limite dell’immaginazione. Capire, studiare e sapere come affrontare i bambini affetti da ADHD era quello che mi ero prefissata come scopo. Capire chi fossero, in realtà, quei bimbi che comunemente sono definiti iperattivi e sapere come poter incanalare le loro risorse, mi affascinava. Ora sono in grado di riconoscere, attraverso i loro atteggiamenti attentamente osservati, come intervenire e con quali figure professionali adoperarmi. Ritengo che un corso così come proposto dalla dr.ssa Grimaudo, debba essere momento di formazione professionale obbligatorio per gli insegnanti che lavorano a contatto con i bambini proprio perché, come il corso ha evidenziato, i bambini affetti da ADHD, se non incanalati, stimolati nei primi anni di vita, avranno nell’età della scuola elementare e media, seri disturbi di apprendimento, di relazione, e di comportamento. Seguendo le norme indicate dal corso, si evita l’utilizzo dei farmaci che, da un po’ di tempo, anche in Italia, si ritengono utili per la cura e guarigione dei soggetti affetti da ADHD. Si usano i farmaci perché si confonde l’ADHD con le malattie mentali ma, ancor di più, perché manca la figura professionale, in ambito scolastico, in grado di riconoscere l’ADHD e in possesso dei requisiti professionali atti alla cura della patologia stessa.
Daniela
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Ho ritenuto più che valide le proposte fornite anche perché spesso noi insegnanti siamo autodidatti e brancoliamo nel buio, prima di acquisire reali competenze seguiamo spesso percorsi tortuosi senza capire bene dove stiamo andando. In questo caso il percorso è stato esaustivo ed efficace, senza inutili sprechi di tempo. Mi sono avvicinata a questo corso da neofita, sotto molti punti di vista, incluso l’utilizzo del pc penso di essere la persona meno indicata a poter dare consigli,posso dire che ho provato grande soddisfazione nel poter essere di aiuto alle mie colleghe che hanno affrontato in classe,in maniera concreta il problema della dislessia e di questo devo ringraziarvi. Spero di poter raccogliere i frutti di questo lavoro anche con proposte e suggerimenti che spero potrò continuare a dare anche con il vs aiuto. Emilia
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DSA
E’ stata sicuramente una bellissima esperienza di crescita personale. Per una volta sono riuscita a capire come ci si possa sentire a soffrire di tali disturbi. Penso di aver imparato tanto dal punto di vista teorico e penso di poter utilizzare tali competenze anche nella vita di tutti i giorni. Sicuramente sarò più attenta di prima, darò maggiore importanza alle manifestazioni delle persone con le quali entrerò in contatto al fine di potergli essere utile qualora servisse. Ho riflettuto tanto sull’ ipotesi di potermi trovare davanti un soggetto che presanta tali disturbi e spesso mi sono chiesta come potessi avvicinarmi al problema. SONO SODDISFATTA DEL MIO PERCORSO. Laura
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Ritengo che questo corso sia stato veramente utile per costruire delle conoscenze nel panorama dei disturbi specifici dell’apprendimento. Ho apprezzato molto tutto il materiale, molto dettagliato, inviato regolarmente con la lezione, tutti i link correlati, nonche’ l’opportunita’ di approfondire segmenti relativi alla pedagogia e psicologia evolutiva. Sarebbe raccomandabile ad ogni insegnante prendere parte a corsi di questo tipo per acquisire maggiore professionalita’ nella gestione di classi in presenza di studenti con DSA. Interessante anche per il genitore come arricchimento del proprio bagaglio personale utile nell’accompagnamento di un figlio attraverso le tappe evolutive e scolastiche. Monia
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Questo corso ha contribuito, per come strutturato, a fornirmi sicuramente
consapevolezza del problema: troppo spesso noi insegnanti soprassediamo
di fronte a problemi di questo tipo preferendo altre spiegazioni. La consapevolezza e la spiegazione dei sintomi, delle cause, delle dinamiche che possono insorgere, delle difficoltà dei bambini ed il provare a mettersi nei loro panni, aiuta ad inquadrare il problema e a sensibilizzare i docenti all'utilizzo di strategie alternative che possano in qualche modo compensare alcune difficoltà permettendo l'apprendimento. Le lezioni mi hanno fatto riflettere e dato molti spunti per lavorare: quando ho letto le diverse strategie per ogni disturbo, la prima reazione è stata: "ma queste le conosco, queste le
uso..." ma potrei utilizzarne di più. Tante sono piccoli accorgimenti, semplici da mettere in atto, ma forse il pensiero di dover strutturare il percorso spaventa un pò. Come insegnante di scuola primaria sono attenta alle dinamiche di ciascun bambino, ma 23 sono sempre un buon numero, ognuno presenta una modalità diversa di affrontare la realtà scolastica e di mettere a frutto le sue capacità. Comunque, l'aver chiaro quali possono essere gli interventi possibili, vederli scritti ed "autorizzati" rappresenta per me un aiuto importante ed una sicurezza in più per non sbagliare l'approccio. E di certo, fruire delle lezioni ed eseguire le esercitazioni ha favorito l'acquisizione di una sicurezza in più, oltre naturalmente all'approfondimento di un problema attuale e di cui ancora si sa poco.
Grazie, Sabrina.
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Maria Grazia
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Educazione alimentare e pedagogia auxologica
Fabio
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I concetti espressi sono abbastanza chiari.Sono molto belli gli esempi concreti di progetti già realizzati, in particolare è interessante notare come le varie tematiche sono affrontate in base all’età del bambino. Sarebbe interessante inserire in corsi futuri tante altre esperienze di questo tipo.
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